研究强调了排斥性纪律的负面后果

　　停学或开除是学校能对学生施加的最严厉的惩罚之一，它可能会带来终身的、毁灭性的后果。在一份最新的政策声明中，美国儿科学会建议采取一种创伤知情的方法来支持学生，减少对排他性纪律的需要。

　　10月1日，在美国儿科学会2024年全国会议与展览期间，该政策声明“学校停学和开除”在网上发布，这是美国儿科学会自2013年3月以来首次更新指导方针。由学校健康委员会撰写的政策声明将发表在2024年10月的《儿科学》上。

　　美国儿科学会制定的政策声明是由医学专家撰写的，反映了该领域的最新证据，在获得美国儿科学会董事会批准并发表在《儿科学》杂志之前，要经过几轮同行评审。

　　根据这项政策，排他的做法首先用于更严重的行为，比如把武器带到学校。在联邦“毒品战争”运动和其他联邦警务政策之后，这些做法在零容忍政策的实施下增加了。

　　在制定政策声明的过程中，调查的数据显示，从1973年到2006年，受到休学或开除处分的学生占学生总数的比例从3.7%上升到6.9%。

　　“几乎没有证据表明零容忍学校排斥政策使学校更安全或阻止不当行为，但它们确实对个别儿童的身心健康造成了重大伤害，”政策作者Susanna K. Jain博士说。

　　20年的研究表明，停学和开除并不一定会导致行为改变，因为在2020-2021学年，有28%的学生不止一次被停学。

　　在同一学年，造成伤亡的校园枪击事件是2000-2001学年的12倍。

　　美国儿科学会(AAP)于2023年10月发表的一份相关政策声明《幼儿驱逐:政策指导儿科医生协助教师，制定阻止有害做法的计划》将关注范围扩大到幼儿教育和其他儿童保育环境，称从这些环境中驱逐可能导致更高的辍学率、学习成绩差和更高的监禁率。

　　作为边缘化群体的学生，包括残疾学生和LGBTQ+学生，受到排他性学校纪律政策的影响尤为严重。

　　“我们从研究中得知，黑人儿童和青少年是受开除和停学影响最严重的学生之一，”贾恩博士说。“当学生不在学校时，他们更有可能使用娱乐性毒品，参与打架，携带武器，有可能增加与少年司法系统的接触。”从学校到监狱的管道增加了这些孩子陷入监禁循环的风险。”

　　美国儿科学会建议对这些差异进行审查，作为学生、家庭、儿科保健提供者、教育工作者和参与少年刑事司法改革的人员之间合作努力的一部分，以创造替代排他性纪律做法的办法。

　　美国儿科学会建议:

　　儿科医生倡导增加所有学生获得心理健康服务的机会，并支持旨在确保被停学或开除的儿童通过远程学习或其他方式接受教育的立法

　　学龄儿童接受慢性白血病筛查旷课和发育迟缓会使学习变得更加困难

　　学校收集和分析排他的内部数据没有纪律实践来确定改进的领域

　　儿科医生和学校管理部门应继续了解学校排斥做法的差异，特别是黑人和土著社区的学生。

　　“在保证儿童安全和教育方面，多学科和创伤知情的方法至关重要，”共同作者Nathaniel Beers博士说。“学校管理部门应该采取措施，检查现有的政策，并对其进行调整，以更好地为经历过创伤的学生服务。”