年幼的孩子能够为了更大的利益而合作，甚至付出个人的代价——学习

　　一项新研究表明，孩子们可以共同努力实现一个目标，使整个群体受益，即使这要以他们自己为代价。

　　研究人员邀请了一组6到10岁的孩子参加一个游戏，他们每个人都有盛水的容器，并可以决定向公共游泳池提供多少水。

　　如果小组贡献一定数量的水，整个小组都会受益，但孩子们也会从他们保留的水中受益。

　　当今社会面临的许多挑战涉及在个人利益和为更大的利益做出贡献之间做出选择

　　首席作者Patricia Kanngiesser博士说

　　与此同时，参与者要么得到关于他们自己在游戏中的结果的反馈，要么得到关于每个人的结果的反馈。

　　结果显示，大多数小组都达到了他们的目标，并且在游戏的最后一轮之前都很合作，即使是在孩子们观察小组中其他人的结果时也是如此。

　　那些能够看到所有人结果的玩家在游戏进行过程中不太可能继续达到阈值，并且个体结果的差异变得更加明显。

　　研究人员表示，这些发现为人们如何共同努力克服共同挑战提供了有价值的见解，并证明了设定明确而明确的目标的有效性。

　　我们的研究表明，朝着一个明确的目标努力，最终会产生对每个人都有利的结果。甚至六岁的孩子都能做到

　　首席作者Patricia Kanngiesser博士说

　　普利茅斯大学的首席作者Patricia Kanngiesser博士说:“当今社会面临的许多挑战都涉及到个人利益和为社会做出贡献之间的选择。”

　　“如果我们考虑气候行动之类的事情，情况当然是这样，只有人民和国家共同努力，目标才能实现。

　　“我们的研究表明，朝着一个明确的目标努力，最终会产生对每个人都有利的结果。甚至六岁的孩子都能做到。”

　　这项研究是Kanngiesser博士和普利茅斯大学的同事Jan Woike博士的最新研究，他们利用游戏来研究人类行为，并调查促进合作的方法。

　　这个游戏主要针对处于竞争意识形成阶段的儿童。当孩子们意识到他们群体中其他人的行为时，我们可能会期望这成为一个因素，但事实并非如此

　　首席作者Patricia Kanngiesser博士说

　　这也让他们能够探索之前的研究结果，这些研究表明，有机会比较自己和他人的结果会导致竞争，降低为共同利益做出贡献的意愿。

　　为了这项研究的目的，孩子们有机会在游戏中说话，例如，关于达到共同目标。

　　当孩子们有机会看到每个人的表现时，他们会更频繁地比较自己和他人的表现。

　　他们也更笼统地谈论，并提到了给更多水的行为，这表明孩子们对不同情况的反应是灵活的，当情况需要时，他们会增加协调的努力。

　　(这项研究)表明，有了有意义的目标和正确的反馈，我们可以帮助个人超越自身利益，采取有可能更广泛地造福社会的行动

　　首席作者Patricia Kanngiesser博士说

　　Kanngiesser博士补充说:“这个游戏主要针对处于竞争意识形成阶段的孩子。

　　“当孩子们意识到他们群体中的其他人的行为时，我们可能会期望这成为一个因素，但事实并非如此。”

　　“这表明，有了有意义的目标和正确的反馈，我们可以帮助个人超越自身利益，采取有可能更广泛地造福社会的行动。”

　　这项名为《即使看到别人的结果，儿童也能在门槛公共产品游戏中保持合作》的研究发表在《心理科学》杂志上。